以市教委印发的上海市小学2023学年度课程计划为依据，依托基础型课程、拓展型课程和探究型课程，落实《义务教育课程方案（2022年版）》关于国家课程、地方课程和校本课程设置及实施要求，实现培养目标。根据课程目标，以先进的课程理念为指导，结合学校实际，制定2023学年度学校课程计划，加强学校课程管理，切实贯彻落实上海市小学课程计划。聚焦核心素养，变革育人方式，强化学科实践，推进综合学习。
一、课程目标
(一)课程建设目标
1．依据学校“十四五”发展规划，围绕“让每个孩子拥有一个七彩童年”办学理念，把尊重差异、赏识生命作为课程设置的基础，让每一个孩子的童年更加绚丽多彩作为课程设置的核心，为学生提供多元化、专业化、系列化的课程资源。加强课程管理，强化保障措施，重视课程评价，不断提高办学水平，努力让学生健康成长。
2．在基础型课程实施中，严格按上海市颁布的各学科课程标准执行基础型课程校本化实施，努力实施各基础学科在小学阶段的基本目标。面向全体学生，实现基准要求；落实基础学力，促进全面发展；激发学习兴趣，培养学习习惯。加强教学管理，运用和探索未来教室的教育技术，多样的教学方法和手段，探索基于课程标准的教学与评价方法，努力提高教学的有效性，全面提高教育教学质量。
3．在拓展型课程实施中，深化拓展型课程特色化建设，凸显“七彩课程”亮点，满足不同层次、不同个性爱好学生的发展需求。根据教师专业特长，开好体现个性化、综合性和可选择的拓展型课程。以实践活动为载体，加强对学生动手操作、合作交流、自主探究等能力的培养，促进学生的个性成长，丰富学生的学习经历，获得积极的情感体验。
4.在探究型课程实施中，开发适合学生发展需求探究型课程，挖掘校内外教学资源，确立探究主题，激励学生自主学习、主动探究和实践体验。在教师的指导下尝试运用所学的探究方法，完成相关的专题任务，培养学生创新意识和实践能力。
（二）学生发展目标
学校以“培养具有现代素养、世界眼光、人格健康的七彩少年”为育人目标，着力加强学生思想道德建设和诚信做人的教育，要加强行为习惯的教育和训练，要加强学生学习兴趣和学习习惯的培养。通过主阵地和学科的融合，通过丰富多彩的课程和活动，通过学校与家庭和教师与家长的协同，把学生的良好习惯和品质从起始之时就形成根基，使学生有理想、有本领、有担当。
（三）教师成长目标
聚焦提升教师素养和能力，丰富教师内涵特征，内培为主，外引相辅，重点突破，整体推进，全面提升教师整体队伍质量，增强教师的职业幸福感、责任感和成就感，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学时、有仁爱之心的四有好教师，建设一支讲政治、明师道、有情怀、存师爱、为师表、厚底蕴、强能力的结构合理、富有朝气的七彩教师队伍，引领学生走向成功。
二、课程结构与课程类别
（一）课程体系架构
（二）课时安排及说明
1.课时安排
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年级 周课时 课程、科目 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
说明 |
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基
础
型
课
程 |
语 文 |
9 |
9 |
6 |
6 |
6 |
（1）小学低年级、高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》分别安排在三年级上学期、五年级上学期，作为必修内容，利用道德与法治课、班团队课、校本课程等统筹安排课时，平均每周1课时。 （2）一年级入学初设置4周左右的学习适应期。一年级加强小幼衔接教育。 （3）语文课程每周安排1课时用于写字教学。 （4）依托劳动技术课程，可与社区服务、社会实践等整合实施，落实劳动教育要求。 |
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数 学 |
3 |
4 |
4 |
5 |
5 |
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外 语 |
2 |
2 |
4 |
5 |
5 |
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自然 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|||
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道德与法治 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
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唱游/音乐 |
2/ |
2/ |
/2 |
/2 |
/2 |
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美 术 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
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体育与健身 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
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信息科技 |
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2 |
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劳动技术 |
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1 |
1 |
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周课时数 |
27 |
28 |
29 |
30 |
30 |
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拓 展 型 课 程 |
兴趣活动 （含体育活动） |
4 |
3 |
3 |
2 |
2 |
鼓励开设短周期兴趣活动，供学生选择；部分兴趣活动可与学生体育活动相结合。至少安排一个年级每2周开设1课时生命教育心理健康活动课。 |
拓展型和探究型课程的部分内容采用“快乐活动日”的形式进行设计和实施。每周安排1个半天（按4课时计）实施“快乐活动日”，每学年安排30次，课时总量为120课时，全校统一安排，分年段、分年级、分主题设计安排。 |
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专题教育 或班团队活动 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
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社区服务 社会实践 |
每学年1至2周 |
每学年2周 |
学生必修；时间分散安排。 |
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探究型课程 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
单独设置，学生必修；课时也可集中使用。 |
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晨会或午会 |
每天15-20分钟 |
时事、环境教育 安全教育 廉洁教育 阅读 健康教育 |
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广播操、眼保健操 |
每天约35分钟 |
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周课时总量 |
33 |
33 |
34 |
34 |
34 |
每课时按35分钟计。 |
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2.各类课程实施计划编制说明
（1）各年级全学年教学活动总时间为40周。其中，社区服务和社会实践活动时间为2周，授课时间按34周计，复习考试、节假日及重大活动时间为4周。
（2）一、二年级每周课时总量为33节，三至五年级每周课时总量为34节。每节课的时间按35分钟计。
（3）各年级每天安排20分钟的午会，午会时间进行时事形势教育等专题教育，每月在校、班会时间安排一次符合小学生年龄特点的专题教育活动。
（4）落实“五课、两操、两活动”，各年级每天开设1节体育课、安排时间约为35分钟的广播操、眼保健操等体育保健活动；每周安排两次时间为35分钟的体育活动，时间安排在拓展型课程中，因活动场地有限等原因安排有困难的，将1次活动时间安排在课后。
（5）小学低年级、高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》分别安排在三年级上学期、五年级上学期，作为必修内容，利用道德与法治课统筹安排课时，由道德与法治课教师主讲，每册集中学习1学期，平均每周1课时。
（6）小学劳动技术、信息科技、专题教育、社区服务和社会实践的课时可分散安排，也可集中安排。探究型课程主要以主题探究活动的形式进行，结合探究型学习包、项目化学习活动等加以落实。整合劳动技术、社区服务、社会实践等开展劳动教育，整合社区服务、社会实践、探究型课程等开展综合实践活动。
（7）每周三下午用于实施“快乐半日活动”，课时安排计入拓展型和探究型课程课时，每次按4课时计，每学年安排30次，每学年课时总量为120课时。
（8）一年级入学初4周利用拓展型课程和探究型课程的课时，落实学习准备期综合活动，重点实施入学适应教育。
（9）各年级每周安排0.5课时用于学生阅读活动，安排在午会时间进行。
（10）三年级每班每周有1节生命教育心理健康活动课，由专职心理健康教育教师执教。每学期至少有1节以生命教育心理健康为主题的班团队会和1次有针对性的心理健康教育和生命教育专题活动，有计划、有活动、有记录，做到全覆盖、不断线。